幼児教育　うちの子天才

幼児教育と子どもとの関わり

幼児教育を受けるのは、当然のことながら子ども達です。
しかし、近年の幼児教育のあり方をみると、親が我が子の教育に熱心になりすぎるあまり、どんな教育を受けさせるのが本当に子どもの為になるのかということを見失ってはいないでしょうか。

良いといわれるものは子どもへの向き、不向きに関わらず何でも与えて受け止める子ども側で飽和状態になってしまうというケースが多々見受けられるようです。
幼児教育を子どもにとって有益なものとするためには、その子に合ったものを選び、与えてあげることと、子どもが自主的に取組む意欲を持たせることが必要なのです。

そういった点で、子供の年齢や知育レベルに応じて教材を選ぶことができるシステムになっているものは便利です。
たとえば、ベネッセのしまじろうシリーズ（こどもチャレンジ）は、取組む子どものレベルに合わせ、様々な教材が提供されています。

文字の読み書きができるかどうかでレベルが分かれ、できない場合には親が読み聞かせをするための絵本や、生活の決まりを学ぶことができるような知育おもちゃなどが提供されます。
文字の読み書きができる子どもになると、理解しやすい内容で社会ルールなどを学ぶことができるものや、図や絵を用いたヒントを豊富に盛込んで一人でも取組めるように工夫されたワーク、子どもの好奇心を駆り立て、自然の仕組みなどを学ぶ実験、観察セットのような教材内容になります。

幼児教育で、子供に考える力と自ら取組む姿勢を身につけるために有効な教育システムには、もうひとつ「公文式」があります。
公文式では、「今何歳（何年生）だからそれに応じた教材を取組ませる」というのではなく、その子の学力に応じた教材を与えるというシステムを採用しています。
小学5年生であっても、その基礎となるところが理解できていなければ2年生の問題を100点が取れるまで反復練習させ、反対に充分に理解している子どもはどんどん上の学年の学習にチャレンジさせています。

ベネッセと公文式、どちらの幼児教育にも共通しているのは、子どもに「できた時の喜び」を体感させ、学習意欲を高めることを目的としている点です。

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